【必备】高中春天的作文集合六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的高中春天的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
高中春天的作文 篇1“不要总是沉溺在自己的世界里。”父母总是这样对我说。可我想：在自己的世界有什么不好？可以随心所欲，无拘无束，多么美好！
我的世界漂浮着很多纯真的空气，甜美的阳光，还充满了那书香中童话的味道。
我很乐意相信在日本有一个名侦探叫做工藤新一，也很愿意相信白雪公主身边有七个可爱的小矮人，还知道：曾在一个冰天雪地的冬天，有一个卖火柴的小女孩冻死在了伶仃的街角。
“啪！”——泪水在书页上碎了，慢慢浸湿了图画中小女孩冻得通红却还紧紧攥着一把火柴的双手。
闭上双眼，眼前一瞬间就闪现出了这一幕幕：
圣诞节，家家户户都在张灯结彩、装扮圣诞树的时候，她，却从家中被赶出来卖火柴；当一家人坐在桌前准备共进美味的晚餐时，她只能靠眼前的幻觉来短暂地满足饥渴；当屋里的人们都坐在温暖的壁炉旁，脸上洋溢着喜悦和期待时，她赤脚走在雪地上，羡慕地看着屋里的人们，多自己也能坐在壁炉旁烘暖冰冷的身体！但可望而不可及。她想了又想，哆嗦地抽出火柴，“嚓——”点燃了，一圈微弱的光闪烁着淡淡黄晕，一支、两支、三支…… ……此处隐藏7460个字……些话题写作，最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点，山区高中学生易于接受。
2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节，重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写，主要是无材料，如果有了“米”，相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划，确定的写作范围，给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料，笔者认为这是写作的关键，在研究的过程中，既解决了“写什么”的问题，又培养了学生主动探究、合作学习的精神，变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用，进入写作，之后是评改，最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要，这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些，但效果很好。
2.3.4利用多种教学方式，提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地，张贴学生优秀习作，讲评时朗读好的作文，开展优秀作文评选，进行名篇名作的读书比赛，多种方式创设一个良好的作文教学氛围，激发学生的写作兴趣。
2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题，加强作文评改的规范性，丰富作文评改的方式（教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行），并注意方法的指导，及时进行作文讲评，最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。
总之，边远山区高中的作文教学任重而道远，要想让山区高中作文教学走出困境，迈向新的台阶，使作文教学质量实现里程碑式的飞跃，需要我们全体同仁一致努力。但是，只要我们认真对待，不懈努力，作文教学大有可为也大有作为，它不应是一个被人遗忘的角落，而是一个柳暗花明的春天。
